議題導向跨院系敘事力新創課程發展計畫

跨域議境多元敘事·深耕在地永續共好


計畫學校:實踐大學

核心議題:在地關懷、永續發展

主要SDGs對應項目:優質教育

次要SDGs對應項目:健全生活品質、永續城鄉

計畫網站:

場域

新北市瑞芳區、中山區大直里及劍潭里、高雄市內門區

計畫摘要

本計畫延續前一期計畫―「教學創新優質育才幸福共好在地關懷」的創新實踐精神及教師社群經營模組,藉由教師團隊以具有利他精神的議題貫串跨領域課程,並以敘事力作為學習表現任務的「載體」,來帶領學生進行場域實踐。本期計畫希望通過教師社群共創進行課程模組研發,針對以利他精神為核心的敘事力教育模組加以體系化,從而達到擴散本校南北校區的教學成果。

本期計畫名稱為「跨域議境多元敘事·深耕在地永續共好」,其核心議題為「在地關懷、永續發展」,跨校的夥伴學校為―台北醫學大學(計畫主持人:朱娟秀副校長,子一計畫)、真理大學(計畫主持人:陳奇銘校長,子一計畫)、致理科技大學(蔡郁焄助理教授,子二A類)與中原大學(彭妮絲教授,子二A類)。本計畫參與的教師共28位,以學校中程校務發展計畫為主軸、學生學習成效為主體,每學期規劃兩個議題導向跨領域敘事力的創新學群課程,每學年將辦理八次以上跨院系的「教師社群」、組構至少二次「跨領域課程創意研發」或「教學策略」的研習工坊,以完整的核心教師社群培力機制及課程實踐場域,促進師生對計畫場域進行持續性的社會觀察、參與和行動,以深化學生的觀察力和社會參與。簡言之,本計畫是以場域實踐為策略,培養學子在地關懷;並透過教師專業教學社群,以利他精神為核心之相關議題,做為群組課程主軸,形成正向教學團隊;再以整合性的課程安排與跨領域的教學方式,激發學生多元學習,從而追求更廣博的知識。

計畫架構圖主圖


計畫架構圖之必要說明

本計畫名稱為「跨域議境多元敘事·深耕在地永續共好」,核心議題為「在地關懷、永續發展」,參與的30位老師是以培養學生具備多元想像、綜合敘事及問題解決的能力為目標。本計畫主要是養成「教學創新教師」、建置「教師教學社群」及發掘「跨領域課程之專業增能教師」。參與本計畫新創群組課程老師,共同研發敘事力課程模組、創新教學模組,產出相關教案;教師們對創新教學模組進行教學實踐研究。

計畫執行預期效益

1. 鼓勵教師開發可提升學生學習成效與動機之創新教學模式,如財務金融學系、餐飲管理學系與媒體傳達設計學系結合導入展演模式,將教學成果呈現於本計畫之場域,並提供師生觀摩的機會,以發展創新教學模式,精進教學品質,

2. 打造創新創業的環境,培育學用合一與創新實踐的人才。鼓勵學生參與本計畫的相關活動,並積極推廣社會實踐理念與行動,協助學生體驗社會永續的精神,並將所學活用於實務場域及整合服務經驗,進而理解如何協助社區永續發展目標。

3. 開設多樣化課程模組,強化學生專業核心與多元跨領域能力,有效整合資源以規劃本創新學群課程學程化、核心專業課程、跨領域微學分課程與營隊課程等模式,提供學生多元豐富且高度彈性的跨領域學習選項。

4. 透過「內在深化、平行移動、對外發散」三階段串聯,以達到「重視人文教育,厚植文化薰陶與永續涵養;強調跨領域整合,厚植跨領域學習平台;積極拓展校際交流,增進宏觀永續視野;建構專業知能,提升多元敘事思維」之教育目標。

5. 積極針對參與本創新學群課程的教師個人、社群與專業增能等三大次系統訂定開創性的整合,預期應可促進其間良好的動態關係,以締造更多教學創新,並確實達成預期之教學目標。

計畫成果摘要

「多元敘事」、「跨領域師資」、「教師社群」、「創新教學」與「場域實踐」等五大部分。

永續經營之規劃

1. 本計畫延續前期計畫,將打造「教師多元增能活動」,辦理多元化教師增能講座、工作坊與研討會,亦結合各院系辦理創新學群課程發展活動。相關主題涵括「落實跨領域教學與創新學群課程模組」、「翻轉與創新學群課程」及「創新學群課程設計思考工作坊」等等。

2. 本計畫積極針對參與計畫團隊教師、社群、專業增能與學生等四大次系統釐定開創性的關係,預期應可促進其間良好的動態關係,以締造更多教學創新,並確實達成預期之教學目標。

3. 本計畫之創新學群課程須參與各種教學增能與社群活動,並成為公開觀課之授課者,供其他教師觀摩、學習、交流與反思,以培育創新學群課程的新核心教師,最後更以其課程模組之延續與精緻化,為重要的評估機制。