本計畫預計以「多元文化」為議題，藉由新創課程包含通識教育中心的人文課程、職場素養課程，以及資訊傳播系的媒體傳播課程、觀光管理系的文化旅遊課程、應用外語系的英語課程，透過教師社群跨科際合作，共同研討將「多元文化」議題融入各課程教學中，增進學生「多元文化」之素養，並具有社會行動力。

本計畫團隊係以通識中心的人文社會學科為核心，邀集包括資訊傳播、觀光事業管理、應用外語等專業領域老師加入，組成跨領域教學團隊，共同研發跨領域創新教學，培育具綜合敘事、多元想像及問題解決能力之跨領域人才。各課程均安排「多元文化概論」為共同教學單元，對焦多元文化之「議題探討」；其次藉由「課程活動」讓學生涉入參與，對異文化族群從理解、交流、對話，到尊重、欣賞、融合；進而引導學生應用專業知能，思考如何在社會場域中實踐利他之精神，達到和諧共榮的目標。

本計畫課程的目的是深化學生的多元文化素養，執行策略分為三階段：

第一階段是「議題探討」，目標是在課程中設計議題式的教案，帶領學生了解台灣社會的多元文化發展，以及多元文化之內涵，從知識面切入教導學生理解異國文化，並能探究新住民相關問題。

第二階段是「對話交流」，讓學生透過採訪接觸、活動交流，藉由真實的人際互動，實際體驗異國文化，並引起學生對多元文化的包容與尊重，去除偏見，從肯定、欣賞的角度看待異文化。

第三階段是「社會服務」，當學生在知識面和情意面有所確立後，進一步鼓勵並安排他們以行動展現社會關懷，一方面思考如何運用習得的專業知能提供服務，另一方面實際投入社會場域，實踐利他精神。

1.建置具體可行、可統整各專業領域教學的課群合作模式，成為本校跨領域人才培育教學模式的推動基礎。

2.建置議題性網路敘事平台，分享教學經驗與成果，並提供學生互動、自主學習之資源。

3.透過完整的認知學習過程，協助學生運用專業知能，融入社會場域的實踐操作，具體提升學生跨域整合與問題解決能力。

4.由不同課程的教學訓練中，落實學生對「多元文化」的認知與實踐，提升社會公民素養，並促進社會公平正義。

5.透過課程計畫，能媒合學校師生、社會機構與新住民團體，共同創造新的交流平台，協助新住民及其子女，能盡快融入台灣社會。

1.109學年度開設6門議題導向之跨領域新創課程，預計修習學生約245人次。

2.辦理多元文化教學工坊2場

3.辦理跨校交流工作坊1場

4.辦理跨領域學習工坊5場

5.辦理課程講座6場

6.辦理「多元文化嘉年華」活動1場

7.辦理教師教學社群讀書會、研討會12場

8.實踐場域訪視2場

9.TA培訓活動4場

10.學生參與場域實踐約80人次

11.辦理期末校內展演1場、參加基地計畫聯展2場、全國計畫聯展1場

12.課程影像紀錄5部

13學生作品集結出版1本

1.本校刻正推動之大學社會責任計畫(USR)，針對北高雄區域之新住民與移工，辦理文化、教育活動、協助語文教育與職能培訓等。與本計畫推動多元文化融入課程有所區別。然而，因為目標一致，合作方式大致採「共辦培力工坊」及「共同辦理活動」兩方面進行。從不同面向共同投入，更能全面性落實多元文化教育與實踐。

2.本計畫課群之教學創新，完全符合本校刻正推動之高教深耕計畫之重點項目「深化教學創新」，已列為發展重點，未來將持續推動。

3.本計畫課群發展成熟後，將成為本校新創課群發展之基礎，作為各項議題性、跨領域人才培育課群之示範與分享，讓計畫的成果在本校各學院間持續擴散。

4.本計畫之執行過程與成果，除分享在計畫網站上，並將匯整、集結，甚至出版，以廣為宣傳分享。